
Colegio Nórdico Internacional
Reconocimiento a un taller de 16 horas impartido al cuerpo docente y personal administrativo, con intención de extender la práctica a estudiantes y familias.
Abrir carta PDFCartas de participantes e instituciones, junto con materiales que explican cómo el Instituto aborda atención, respuesta consciente, cuerpo y hábitos mentales.
Las cartas se muestran completas para conservar su contexto original.

Reconocimiento a un taller de 16 horas impartido al cuerpo docente y personal administrativo, con intención de extender la práctica a estudiantes y familias.
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La institución destaca el valor educativo del Mindfulness y expresa interés en incorporarlo transversalmente en su comunidad académica.
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Reflexión personal y familiar después de un proceso de ocho semanas, destacando autoconocimiento, lectura, meditación y resiliencia.
Abrir carta PDFEstas láminas pertenecen al material facilitado por el Instituto y se presentan como recursos educativos, no como sustituto de las fuentes científicas originales.

El material muestra ejemplos del ámbito militar estadounidense para ilustrar que mantener el foco y prestar atención son capacidades distintas que pueden desarrollarse.

La lámina usa a William James para introducir una idea central: la capacidad de dirigir voluntariamente la atención y recuperarla cuando se dispersa.

El material utiliza una formulación asociada a Viktor Frankl para distinguir entre reaccionar en piloto automático y responder con mayor consciencia.

La formación incorpora la relación cuerpo-mente y la consciencia corporal. Las cifras biomédicas específicas que aparecen en la lámina deben publicarse acompañadas de sus referencias.